GETUIGENISSEN

Ik volgde nesten op sociale media en voelde mijn enthousiasme alleen maar groeien. Uiteindelijk heb ik de basisopleiding kunnen volgen. Ik zat vanaf het eerste moment instemmend te knikken en te popelen om met de taal, ervaringen en ideeën van Trui in mijn eigen klas aan de slag te gaan.

We volgden met het hele team de basisopleiding. Daardoor kent elke leerkracht de emotiemonsters en de breinkrachten. De taal van deze emoties en breinkrachten is zo eenvoudig, dat kinderen dit meteen begrijpen. 

De basisopleiding gaf me de smaak te pakken en vormde de trigger om te starten met de tiendelige jaaropleiding.

Elke sessie van de jaaropleiding brengt nieuwe inzichten. Trui geeft voortdurend voorbeelden van een haalbare aanpak, die we daarna ook oefenen. Ik kijk er telkens naar uit om samen te komen.

Drie leerkrachten van ons team volgden de jaartraining. Zo kunnen we als team nog sterker inzetten op de sociaal-emotionele zorg voor onze kinderen, in alle klassen van onze school.

Toen ik begon 'nesten' in mijn klas, werden ook mijn collega's nieuwsgierig. Het is fijn om te zien hoe nesten zich intussen verspreidt in onze school.

Sinds mijn opleiding kom ik als nestjuf ook in de andere klassen over de vloer. Op die manier kan ik wat ik leerde, doorgeven aan mijn collega's.

Met nesten trainen we op een speelse en eenvoudige manier de executieve functies van kinderen. Met leuke focusspelletjes oefenen we stopkracht, luisterkracht, kijkkracht en voelkracht.

Op school werken we nu met rustbrengers: kleine hulpmiddelen om rust te vinden, ook in een drukke groep of samenleving.

nesten heeft ons op school een gedeelde taal gegeven om over gevoelens en gedrag te spreken. De woorden die Trui ons aanreikt, en de manier van spreken en (be)vragen, helpt zowel leerkrachten als kinderen om in verbinding te benoemen en bespreekbaar te maken wat er speelt.

Al in één van de eerste lessen maakten we kennis met de nestpop.
Die heeft ondertussen haar weg gevonden in de hele school!

Een leerling vertelde me dat hij boos was geworden, en daarom zélf een ademoefening had gedaan. Dat zijn momenten waarop je voelt hoe betekenisvol en werkzaam nesten kan zijn.

In onze school voor buitengewoon onderwijs hebben de leerlingen het vaak moeilijk om rust te vinden, of zijn ze erg prikkelgevoelig. De inzichten en praktijken van nesten zijn bijzonder waardevol in deze context.

Kinderen die het moeilijk hebben, vinden sneller hun weg om met hun gevoelens om te gaan en voelen zich daardoor sterker, meer veerkrachtig.

Via nesten werken we elke klasdag aan nieuwe autoriteit. We merken dat kinderen meer inzicht krijgen in zichzelf, in elkaar, en in de groep. Er zijn minder conflicten, en als er iets gebeurt, vinden we een rustige manier om ermee om te gaan.